Witam! Proszę o pomoc w rozwiązaniu zadania. Rzucamy 3 razy monetą. Niech zmienna X oznacza liczbę uzyskanych orłów. Podać rozkład zmiennej losowej, wykres, obliczyć wartość oczekiwaną i wariancję. Rozwiązanie zadania z matematyki: Rzucamy dwa razy symetryczną sześcienną kostką do gry. Oblicz prawdopodobieństwo tego, że w każdym rzucie otrzymamy inną liczbę oczek., 2 kostki, 2468507 Rozwiązanie zadania z matematyki: Rzucamy dwa razy symetryczną sześcienną kostką do gry. Oblicz prawdopodobieństwo tego, że suma otrzymanych oczek jest równa co najmniej 5., 2 kostki, 7888301 331 views, 4 likes, 4 loves, 0 comments, 0 shares, Facebook Watch Videos from Żłobek Szczęśliwych Maluchów: #żłobekryształowa „Rzucamy śnieżkami raz i dwa, wsiadamy na sanki Ty i ja, jedziemy na Rozwiązanie zadania z matematyki: Rzucamy trzy razy kostką do gry. Oblicz prawdopodobieństwo zdarzenia polegającego na tym, że w trzecim rzucie otrzymamy dwa razy więcej oczek niż w pierwszym rzucie., 3 kostki, 5508881 http://akademia-matematyki.edu.pl/ Rzucamy dwa razy symetryczną sześcienną kostką do gry. Oblicz prawdopodobieństwo zdarzenia A polegającego na tym, że liczb . Strona główna » Fotoblog » „Rzucamy śnieżkami raz i dwa, wsiadamy na sanki Ty i ja, jedziemy na nartach, nagle co za pech – bęc i buch, bęc i buch w śnieżny puch” :) Temat: „Zima”Podstawa programowa:Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. - dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania; - układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej; Wychowanie przez sztukę różne formy ogólny: Cel operacyjny, dziecko:- rozpoznaje wizytówkę z własnym imieniem- rozpoznaje głoski na początku wyrazu, na końcu, dzieli wyrazy na sylaby- dokonuje syntezy głoskowej lub sylabowej słów- rozwiązuje zagadki- wykonuje ćwiczenia manualne- wykonuje pracę plastyczną wg wzoruMetoda:- elem. m. elem. m. Klanzy- czynnościowa- zadań stawianych przez pracy:- grupowa- indywidualnaŚrodki dydaktyczne: emblematy z imionami, zagadki, obrazki, napisy, gazeta, magnetofon, cd. „Walc łyżwiarzy” , po 4 obrazki dla każdego dziecka, Hula-hopx2, kartki papieru, chusta animacyjna elementy bałwana, nożyczki, klej w sztyfcie, klej magick, podkładki, guziki, bibuła, sznurek, pędzel do kleju, szmatki do wycierania rąk, czerwony pisak, Przebieg:1. Zabawa powitalna wg Klanzy „Witam wszystkich którzy...”2. „Odszukaj swoje imię”- dz. Odszukują swoje imię wśród imion kolegów- wg. metody I. Majchrzak3. Ćwiczenia słuchowe „Jaką głoskę słyszysz na początku imienia”- dz. mówią jaką głoskę słychać na początku jego imienia4. „Zimowe zagadki”- nl. Czyta dz. zagadki dotyczące zimy, dz. podają rozwiązanie, dzielą wyrazy na sylaby, odszukują napis5. Zabawa ruchowa „Jazda na łyżwach”- dz. poruszają się na gazetach nie odrywając nóg od podłogi, próbują wykonać jakieś figury „na lodzie”6. Zabawa słuchowa „Pani Zima patrzy”- nl. Rozdaje dzieciom po 4 obrazki- dzieci je nazywają, nl. Prosi aby kiedy skończy mówić zdanie „Raz dwa trzy Pani Zima patrzy” dz. wybrały obrazek: - rozpoczynający się na głoskę... - kończący się na głoskę... - w którym słychać głoskę... Nauczyciel mówi wyraz głoskując dzieci odpowiadają co powiedział7. Dzieci wybierają po jednym z obrazków i je kolejno głoskują Zabawa ruchowa z elementem celowania „Rzucamy śnieżkami”. Nl. Przygotowuje hula-hop. Dzieci mną w kulę gazetę, ustawiają się w dwa rzędy (jedno za drugim). Kolejno rzucają „Śnieżki” do Zabawa z chustą animacyjną „Spadający śnieg ”- nl rozkłada na środku sali chustę animacyjną dz. siadają wokół niej otrzymują kartki papieru-śnieg, które mają jednym pociągłym ruchem ręki potargać na paski, „śnieg” kładą na chustę, stojąc kołyszą chustą aby zrzucić z niej śnieg. Podczas zajęć w ramach Talenciarni wokalno - instrumentalnej, dzieci będą rozwijać swoje zainteresowania do śpiewu. Będą uczyć się piosenek zgodnych z tematyką tj. święta, pory roku oraz wszelkiego rodzaju uroczystości przedszkolne itp. Ponad to, w trakcie warsztatów, Krasnoludki będą doskonalić głos i technikę śpiewu poprzez ćwiczenia emisyjne i oddechowe a także wyrabiać w sobie szybką orientację, pamięć i uwagę podczas zabaw inhibicyjno – incytacyjnych. Repertuar: Kolczasty jeż, Deszczowa piosenka, Taniec butów, Skaczące kasztany, Kolędujemy, Choinka, Zima, Biały walczyk, Przedszkolna samba, Dmucha wiatr, Buch w śnieżny puch,Świeci słoneczko złote, Wiosenny bal, Cztery krasnoludki, Jestem muzykantem,Spotkały się dwie rączki, Na łące, 3 oraz 10 października, odbyło się spotkanie rodziców i dzieci zapisanych na kółko wokalno – instrumentalne. Podczas spotkania został przedstawiony program pracy kółka jak również rodzice i nauczyciele podpisali KONTRAKT dotyczący współpracy. Dzieci i rodzice mieli okazję nauczyć się piosenki pt. "Kolczasty jeż”, „Deszczowa piosenka”, „Skaczące kasztany”, oraz zatańczyć wspólnie „Taniec butów”. 17 oraz 24 października grupa A i B, podczas zajęć przypomniała sobie piosenki pt. „Kolczasty jeż”, „ Deszczowa piosenka” z inscenizacją ruchową. Zapoznały się z wyglądem i brzmieniem bębenka, grzechotki oraz na nich spróbowały zagrać. Uczestniczyły w zabawie ruchowej pt. „Przywitaj się”, a na koniec zatańczyły w parach „Taniec butów”. W listopadzie krasnoludki uczestniczące w warsztatach wokalnych pożegnały jesień poznanymi już piosenkami inscenizowanymi ruchem jak również zapoznały się z repertuarem świątecznym pt. „Kolęda” oraz „ Choinka”. Grały na instrumentach i próbowały naśladować ruchem słyszane instrukcje słowne. Ogólnie mówiąc było bardzo zabawnie! Dzieci z kółka wokalnego uczestniczyły w zabawach ruchowych inscenizowanych piosenkami; „ Skaczące kasztanki”, „Kolczasty jeż”, „Deszczowa piosenka”, „Dmucha wiatr”. Grały również na instrumentach do Deszczowej piosenki. Była zabawa pt. „Trucht w miejscu”, „Doping na stadionie”. Maszerowały w rytm do słyszanej muzyki. Rozpoczęły również naukę piosenki pt. „ Kolęda”. Krasnale uczestniczące w lutym w kółku wokalnym pożegnały zimę tańcem, śpiewem inscenizowanym ruchem oraz grą na instrumentach. I choć zimową porą fajnie było się wspólnie bawić to jednak kolejne spotkania będą w atmosferze iście wiosennej! W marcu dzieci z kółka wokalnego powitały wiosnę, śpiewem, tańcem i ilustracją ruchową do utworu "Sally Garden”. Kwiaty podczas muzyki rozkwitały w dłoniach krasnali. Dobrze, że już jesteś wiosenko! REPERTUAR WOKALNY Kolczasty jeż A w ogrodzie jeżyk śpi. Zbudź się, jeżu, zbudź. Lecz nie podam ręki ci, bo mnie będziesz kłuć. Chociaż na grzbiecie jeżyk kolce ma, to każde z dzieci lubi go jak ja. Mój jeżyku, odwiedź nas, do przedszkola spiesz. Był już kotek gościem raz, może być i jeż. Chociaż na grzbiecie... Deszczowa piosenka Kap, kap, kap, kapu kap, Sto melodii deszczyk zna. Śpiewa sobie w drzewach, Na okapie gra. Chlupu, chlup, chlupu, chlup, O parapet: tup, tup, tup. Tupie sobie deszczyk O stopeczkach stu. Stuku, stuk, stuku, stuk, W szybę okna: puk, puk, puk. Stuka sobie deszczyk, O paluszkach stu. Dyng, dyng, dyng, dyngu, dyng, W dzwonek rynny: dzyń, dzyń, dzyń. To wesoły deszczyk, Więc zaśpiewaj z nim. Taniec butów Jeden but, drugi but, Tańczy but tak, jak z nut. (Ręce na biodrach, wysuwanie najpierw jednej potem drugiej nogi) Hopsa sa, hopsa sa (Podskoki) Każdy do tańca dwa buty ma (Obrót dookoła własnej osi) Skaczące kasztany Gdy jesienny powiał wietrzyk, Wtedy z drzewa skoczył pierwszy. Brązowy kasztanek, hopla, hopla, bęc. W kolczastym ubraniu, bęc, bęc, bęc. Za nim skoczył drugi, trzeci. Patrzcie, czwarty jeszcze leci. Brązowy kasztanek, hopla, hopla, bęc. W kolczastym ubraniu, bęc, bęc, bęc. Piąty kasztan skoczył w trawę. W chowanego ma zabawę. Brązowy kasztanek, hopla, hopla, bęc. W kolczastym ubraniu, bęc, bęc, bęc. Wiatr potrząsa mocno drzewem, Zaraz spadnie i dla ciebie. Brązowy kasztanek, hopla, hopla, bęc. W kolczastym ubraniu, bęc, bęc, bęc. Kolędujemy Aniołek maleńki, jak wróbelek, Przyfrunął do szopy, do Betlejem. Zapalił na niebie wielką gwiazdę, Aż noc się zrobiła jak dzień jasna. Kolęda na niebie, kolęda na ziemi, kolęda. Kolęda na niebie, kolęda na ziemi, Dla Ciebie kolędujemy. Zaśpiewał głosikiem jak dzwoneczek, Że w szopie, na sianie, leży dziecię. Kto widział te cuda nad cudami, Że Bóg, choć maleńki, będzie z nami. Przybiegli pasterze i zwierzęta, Królowie przynieśli już prezenty. I Ciebie zaprasza do Betlejem, Aniołek maleńki, jak wróbelek. Choinka Na choince każda bombka uśmiechnięta Cieszy się choinka, bo już idą święta Cieszy się aniołek, wołek i osiołek Cieszy się aniołek, wołek i osiołek Zima Idzie Zima, pani Zima nic jej chyba nie zatrzyma. Białym śniegiem sypie w koło żeby było nam Uchu ha, hu hu ha, śnieżnych zabaw naszedł czas. /bis Idzie Zima, pani Zima, lodem wszystkie rzeki ścina. Drzewa i dach pomaluje, białej farby nie żałujeRef: Uchu ha, hu hu ha, Biały walczyk Hej biały walczyk hop hop hop! Zając na śniegu znaczy trop! Zając na śniegu pomyka, A my tańczymy walczyka, A my tańczymy walczyka Saneczki z góry niosą nas, Wiatr pogwizduje, szumi las! A nasze ptaki z karmnika Tańczą białego walczyka. Przedszkolna samba I. Brazylijska dżungla, tropikalny gąszcz, płynie Amazonka a w niej wielki wąż. Tańczy kondor z anakondą, prosi ara jaguara. Tylko lama tańczy sama, z kuguarem zła to para. Ref.: Tańczmy sambę wszyscy razem w kole, brazylijską sambę tańczy całe przedszkole. (bis) II. Brazylijska dżungla, tropikalny las. Brazylijska samba niech rozgrzewa nas. Tańczy kondor z anakondą, prosi ara jaguara. Tylko lama tańczy sama, z kuguarem zła to para. Ref.: Tańczmy sambę… Dmucha wiatr Dmucha wiatr, Szumią drzewa, Idzie burza, I ulewa, A ja w domku schowam się Deszcz nie zmoczy mnie Kap, kap, kap bis2x Kap, kap, kap bis2x Deszcz nie zmoczy mnie Buch w śnieżny puch Rzucamy śnieżkami raz i dwa Wsiadamy na sanki, ty i ja Jedziemy na nartach, nagle co za pech Bęc i buch, bęc i buch w śnieżny puch. Świeci słoneczko złote Świeci słoneczko złote, wieje wiosenny wiatr i każdy ma ochotę wędrować sobie w świat.] bis Grzeje słoneczko jasne pada wiosenny deszcz. Urosną śliczne kwiaty my urośniemy też.] bis Wiosenny bal 1. Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Do tańca grają grube bąki I chrabąszcze dwa. Ref: Dili, dili, dili, dili i chrabąszcze dwa Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da 2. Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Do tańca grają chude świerszcze I komary dwa Ref: Dili, dili, dili, dili i komary dwa Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da 3. Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Wesoło tańczy pszczółka mają A orkiestra gra Ref: Dili, dili, dili, dili a orkiestra gra Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da Cztery krasnoludki Szły do lasu cztery krasnoludki Jeden mały a drugi malutki, Trzeci leciutki jak skrzydła motylka, Czwarty cieniutki jak szpilka. Wilk zobaczył cztery krasnoludki Jeden mały... Zjem ja sobie cztery krasnoludki Jeden mały... Uciekają cztery krasnoludki Jeden mały... Jestem muzykantem muzykantem - konszabelantem, my muzykanci -konszabelanci. Ja umiem grać, my umiemy grać. -A na czym ? - Na pianinie. A pianino i-no i-no, a pianino i-no, i-no, a pianino i-no, i-no, a pianino bęc! muzykantem- konszabelantem, my muzykanci- konszabelanci. ja umiem grać, my umiemy grać. A na czym ? - Na flecie. A na flecie fiju, fiju, a na flecie fiju, fiju, a na flecie fiju, fiju, fiju, fiju fju. muzykantem- konszabelantem, my muzykanci konszabelanci. Ja umiem grać, my umiemy grać, A na czym ?- Na skrzypcach. a na skrzypcach dylu, dylu, a na skrzypcach dylu, dylu, a na skrzypcach dylu, dylu, dylu, dylu, du. 4. Jestem muzykantem - konszabelantem, my muzykanci konszabelanci. Ja umiem grać, my umiemy grać. A na czym ?- Na trąbce. a na trąbce tru tu tu tu, a na trąbce tru tu tu tu, a trąbce tru tu tu tu, tru tu tu tu tu. Spotkały się dwie rączki Spotkały się dwie rączki i przywitały się, ta lewa, a ta prawa każdy wie. Zaklaskały, pomachały, dwie godziny rozmawiały. Potem pokłóciły się, pstryk, good buy, adieu! Na łące Nad łąką złote słonko, Nad łąką złoty blask A łąka pełna kwiatów Zapachów cudnych barw Ref. Patrz jak tu pięknie wokoło Jak pięknie złociście zielono, Nad nami złoty słoneczny blask A radość i szczęście w nas Wędrować lasem łąką Zachwycić się biedronką Zanurzyć dłonie w kwiatach I poczuć zapach lata Ref… Te i wiele innych rzeczy spisał Wasz Koszałek Opałek Scenariusz zajęć dydaktyczno-wychowawczych dla dzieci 5-letnich Temat: Pierwsza główny: Zwrócenie uwagi na konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zimowych operacyjne:- dziecko potrafi rozwiązać zagadki tekstowe,- dziecko potrafi opowiadać ilustracje,- dziecko dostrzega związki przyczynowo – skutkowe pomiędzy obrazkami,- dziecko łączy w pary takie same sylwety rękawiczek,- dziecko składa z części sylwety rękawiczek,- dziecko potrafi ruchem ilustrować treść słowną piosenki,- dziecko potrafi oczekiwać na swoją pracy: słowne, czynne, oglądowe, stawiania zadań, pracy: zbiorowa, indywidualna, dydaktyczne: zagadki tekstowe, ilustracje historyjki obrazkowej: „Pierwsza ślizgawka”, rysunki przedstawiające niebezpieczne sytuacje podczas zabaw zimowych, sylwety rękawiczek, piosenka: „Sanna”, sylwety szeregu rosnącego, rysunki Powitanie: zabawa ruchowa do słów piosenki I. Maszerujemy, maszerujemy, maszerujemy – stop (2x)Ref. Szukamy pary, szukamy pary, szukamy pary raz i dwa – (2x)II. A teraz: łokcie witamy, łokcie witamy, łokcie witamy raz i dwa (2x)A teraz : Szybko zmykamy, szybko zmykamy, szybko zmykamy stop (2x)Ref: Szukamy pary, szukamy pary, szukamy pary raz i dwa – (2x)A teraz:Plecy witamy, plecy witamy, plecy witamy raz i dwa (2x)A teraz : Szybko zmykamy, szybko zmykamy, szybko zmykamy stop (2x)2. Rozwiązanie zagadek o sprzętach do sportów i zabaw zimowych: „Dwa kijki, dwie deseczkii jeździmy już z jazda to nie żarty!Same na dół pędzą ...” (narty)„Jaka to para, umie w zgodzietańczyć i skakać tylko na kiedy z ziemi zniknie lódnie zrobi kroku w tył, ani w przód!”. (łyżwy)„ Nie mają kół, a zjadą w dółpo śniegu białym, po torze wspaniałym”. (sanki)3. Opowiadanie ilustracji historyjki obrazkowej: „Pierwsza ślizgawka”.( W zimie chłopcy wybrali się pojeździć na łyżwach po zamarzniętym stawie, pod jednym z chłopców załamał się lód, pozostali chłopcy przestraszyli się, pobiegli po pomoc do pobliskich domów, mężczyzna podaje chłopcy kij i pomaga mu wydostać się z wody).4. Rozmowa na temat historyjki:- Gdzie chłopcy spędzali czas? - Jaką przygodę przeżyły dzieci?- Jak zakończyła się ta przygoda?- Czy dzieci dobrze postąpiły idąc ślizgać się na zamarznięty lód na stawie?- Gdzie najbezpieczniej można pojeździć na łyżwach?5. Omawianie ilustracji przedstawiających niebezpieczne i właściwe zachowanie się podczas zabaw zimowych na śniegu (nie rzucamy śnieżkami w głowę, w twarz, nie zjeżdżamy z górki w pobliżu ulicy, nie jeździmy po zamarzniętym stawie, zakładamy odpowiedni ubiór podczas wyjścia na zabawy na śniegu, jesteśmy ostrożni podczas zjazdów na nartach z górki itp.)6. Zabawa ruchowa z piosenką: „Sanna” – inscenizowanie ruchem słów piosenki (dzieci tworzą dwuosobowe zaprzęgi, poruszają się po obwodzie koła śpiewając piosenkę)1. Zima, zima, zima pada, pada śnieg. Jadę, jadę w świat sankami, sanki dzwonią dzwoneczkami: Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń. 2. Jaka pyszna sanna, parska raźno koń. Śnieg rozbija kopytami, sanki dzwonią dzwoneczkami: Dzyń, dzyń, ... 3. Zasypane pola, w śniegu cały świat. Biała droga hen przed nami, sanki dzwonią dzwoneczkami: Dzyń, dzyń, ..7. Zabawy dydaktyczne:a) opis słowny i porównanie 4 par nart: długie, szerokie; długie, wąskie; krótkie, szerokie; krótkie, wąskie, b) łączenie w pary sylwet rękawiczek: - takich samych,- sylwet rękawiczek przeciętych na połowę (rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej)- składanie obrazka z części (dzielimy dzieci w dwuosobowe zespoły, każda para otrzymuje obrazek pocięty na kilka 6-8 części, składa obrazek wg wzoru lub bez wzoru)- układanie szeregów rosnących lub malejących np. sylwety bałwanka, przeliczanie liczebnikami głównymi i PiszczekSamorządowe Przedszkole nr 33Kraków Jedzie pociąg, jedzie pociąg (tworzymy pociąg, poruszamy sie po sali) A w pociągu dzieci Jadą jadą na wycieczkę Słonko jasno świeci Pierwszy wagon: hop (zatrzymujemy się, podskoki) Drugi wagon: tup, tup (tupiemy) Trzeci wagon: klap, klap, klap (klaszczemy) Pociąg jedzie w świat Treść piosenki: Kołyszę się jak kaczka Ciężko chodzę tak jak słoń Skradam się jak kotek Wierzgam tak jak koń Opis: w trakcie zabawy naśladujemy sposób chodzenia wymienionych zwierzątek Treść piosenki: Noga goni nogę Bujają koniki Stukają kopytka W rytm muzyki Jedna noga tupie: tup, tup, tup Druga noga stuka: stuk, stuk, stuk Konik skacze sobie: hop, hop, hop Koniku w drogę! Wioooooooooooo! Opis: piosenka wykonywana w kole wiązanym, uczy cwału bocznego "Noga goni nogę". Co jakiś czas ruch zostaje wstrzymany, wykonujemy czynności z tekstu piosenki, tupiemy i skaczemy. Tańczymy z dzieckiem, w drugiej części robimy w parach saneczki i naśladujemy jazdę: Zima, zima, zima, mróz i zawierucha A my się śmiejemy od ucha do ucha My lubimy zimę, zima lubi nas Szybko na saneczki chodźmy wszyscy wraz Wsiadamy na saneczki i zjeżdżamy z góreczki Rzucamy śnieżkami raz i dwa (udajemy rzucanie) Wsiadamy na sanki, ty i ja (trzymamy się za ręce i kucamy) Jedziemy na nartach, nagle co za pech (wstajemy, przeciągamy skrzyżowane ręce) Bęc i buch, bęc i buch (upadamy na podłogę, robimy aniołka "na śniegu") W polu na jednej nodze strach na wróble stoi Rozłożył długie ręce, niczego się nie boi Ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir Uciekają wróble ile sił Opis: w pierwszej części trzymamy za rączki stojące na jednej nóżce dziecko, udające stracha na wróble; w drugiej dziecko zmienia się we wróbelka, a my je gonimy Czy gotowe nogi do dalekiej drogi? Marsz, marsz, maszerują wkoło Marsz, marsz, bardzo mi wesoło Marsz, marsz nogi mnie słuchają Nagle stop - odpoczywają Liczymy do czterech: raz, dwa, trzy, cztery Czy gotowe nogi do dalekiej drogi? Opis: maszerujemy, unosimy wysoko kolanka, tupiemy wesoło. Na przerwę w muzyce zastygamy w bezruchu, nast. liczymy do 4 i zaczynamy zabawę od początku. Piosenkę możemy śpiewać maszerując i akompaniując sobie na instrumentach perkusyjnych Zabawa na zasadzie masażyku Puk, puk, puk (delikatnie pukamy w plecy dziecka) Puk, puk, puk Kto tam? Kto tam? (zaglądamy na dziecko raz z prawej, raz z lewej strony) To ja kurka mała (uderzamy delikatnie, rytmicznie czubkami palców) Wejść bym bardzo chciała Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy (klaszczemy razem z dzieckiem) Już otwieram kurce drzwi (rozkładamy ręce na boki, przytulamy dziecko) Patrzcie jak spadają listki z drzewa Lecą na głowę liście kolorowe Lecą na głowę liście kolorowe Czerwony, rudy, złoty i brązowy Zielony, żółty, pomarańczowy Wszystkie liście spadły z drzewa, teraz je pozbierać trzeba Opis: Wycinamy mnóstwo liści wymienionych w piosence, tańczymy walczyka i je rozsypujemy po podłodze. Następnie je zbieramy, segregujemy według kolorów i nazywamy te kolory. Listki przyklejamy na kartkę papieru. Wyliczankę wyklaskujemy, gramy na instrumentach lub ilustrujemy ruchem: Spodnie, kurtka, rękawice Śnieżnobiałe już ulice Załóż ciepłe buty Idzie zimny luty Idzie luty, załóż buty, idzie luty, załóż buty

rzucamy śnieżkami raz i dwa